Τα μωρά και ο χρόνος της οθόνης μπορεί να μην είναι όλα κακοί - όσο έχουν έναν φίλο
Τα μωρά μαθαίνουν οτιδήποτε από την ώρα της οθόνης; Σύμφωνα με μια νέα μελέτη, η απάντηση μπορεί να είναι ναι - αλλά βοηθά αν είναι συνδυασμένα με ένα άλλο bub.
Γιατί; Λοιπόν, σύμφωνα με τα ευρήματα που δημοσιεύονται στο περιοδικό Πρακτικά της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών (PNAS), η κατοχή φίλου όχι μόνο μας βοηθά να μας δείξει πώς να κάνουμε πράγματα, αλλά μας δίνει και λίγο περισσότερο κίνητρο για μάθηση.
«Αυτό που εισάγει αυτή η μελέτη για πρώτη φορά είναι ότι ένα μέρος του λόγου για το οποίο μαθαίνουμε καλύτερα όταν μαθαίνουμε συνεργατικά είναι ότι ένας κοινωνικός εταίρος αυξάνει την διέγερση και η διέγερση με τη σειρά του αυξάνει τη μάθηση», λέει ο κύριος συγγραφέας Patricia Kuhl του Πανεπιστημίου της Ουάσινγκτον.
Προηγούμενες έρευνες έχουν διαπιστώσει ότι η εκμάθηση μικρού παιδιού από γλωσσικό υλικό από το βίντεο είναι χαμηλή σε σύγκριση με τη μάθηση από τον άνθρωπο, ένα πρότυπο γνωστό ως «φαινόμενο έλλειψης βίντεο». Και όμως, τα στοιχεία δείχνουν επίσης ότι δεν είναι η οθόνη καθαυτή, που εμποδίζει την εκμάθηση των παιδιών, αλλά την έλλειψη «διαδραστικότητας» στα παραδοσιακά μέσα.
Τι συμβαίνει λοιπόν όταν κάνετε το μαθησιακό περιβάλλον πιο διαδραστικό;
Για να εξετάσει αυτό, η Kuhl και οι συνεργάτες της προσλήφθηκαν σε ομάδα 31 μωρών εννέα μηνών. Οι Bubs χωρίστηκαν σε δύο ομάδες - το πρώτο, όπου παρακολούθησαν μόνο ένα βίντεο, και το δεύτερο όπου παρακολούθησαν με έναν ομότιμο. Τα μωρά έδειξαν ένα βίντεο φωνητικής εκμάθησης ξένων γλωσσών, το οποίο κατάφεραν να ελέγξουν μέσω μιας οθόνης αφής. Κάθε φορά που αγγίζουν την οθόνη, ξεκίνησε ένα σύντομο κλιπ ενός ομιλητή της Μανδαρινής, μιλώντας για παιχνίδια και βιβλία.
Οι ερευνητές βρήκαν νευρικά στοιχεία για την εκμάθηση γλωσσών σε νωρίς στα βρέφη που παρακολούθησαν τα βίντεο με έναν συνομηλίκη, σε σύγκριση με εκείνους που παρακολουθούσαν μόνοι τους. Αλλά όπως και να έχει κάποιον φίλο, η καινοτομία ήταν επίσης βασική - όσο πιο συχνά τα μωρά συνδυάζονται με νέους συνεργάτες, τόσο καλύτερα είναι τα αποτελέσματά τους. Αυτά τα bubs "συζήτησαν" περισσότερο και έδειξαν περισσότερη "ώριμη εγκεφαλική επεξεργασία της ομιλίας", σύμφωνα με τους συγγραφείς.
Και τα ευρήματα δεν οφείλονταν στον αριθμό των βίντεο που παρακολουθήθηκαν, στο μέγεθος της έκθεσης στη γλώσσα ή στις κινητικές ικανότητες των bubes.
«Τα παρόντα αποτελέσματα υποστηρίζουν τα προηγούμενα ευρήματα που υπογραμμίζουν τη σημασία της κοινωνικής αλληλεπίδρασης για τη μάθηση των παιδιών, ειδικά για τη μάθηση από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης», σημειώνουν οι συντάκτες προσθέτοντας ότι το έργο τους «σπάει έδαφος» αποδεικνύοντας τον ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει η κοινωνική διέγερση στην εκμάθηση γλωσσών.
Έτσι εκεί πηγαίνετε. Δύο μωρά μπορεί να είναι καλύτερα από ένα όταν πρόκειται για εκμάθηση γλωσσών νηπίων μέσω μιας οθόνης. Μπορεί να είναι μια μικρή μελέτη και χρειάζονται περαιτέρω έρευνες - αλλά αξίζει να δοκιμάσετε την επόμενη φορά που εσείς και κάποιος συνάδελφος θα είστε μετά από λίγα λεπτά ειρήνης. Σωστά?