Πόσο διαφορετικά είναι τα αγόρια και τα κορίτσια;
Είναι η συμπεριφορά των αγοριών και των κοριτσιών ζευγαρωμένη στους εγκεφάλους των μωρών κατά τη γέννηση ή μπορούμε να βοηθήσουμε όλα τα μωρά να αναπτυχθούν σε παιδιά που έχουν δεξιότητες "αγόρι" και "κορίτσι". Ζητάμε από τον συγγραφέα " Ροζ εγκεφάλου, μπλε εγκεφάλου: πώς οι μικρές διαφορές μεγαλώνουν σε ενοχλητικά κενά - και τι μπορούμε να κάνουμε γι 'αυτό ".
Τι σε οδήγησε να γράψεις αυτό το βιβλίο;
Όλοι ήμασταν παγιδευμένοι στο όλο θέμα του Άρη / Αφροδίτη - η αντίληψη ότι οι άνδρες και οι γυναίκες είναι θεμελιωδώς διαφορετικές και ότι οι γυναίκες βρίσκουν νόημα μέσω σχέσεων και ανδρών βρίσκουν νόημα μέσω ... αθλητισμού και τηλεόρασης (γέλια). Αγόρασα την ιδέα ότι οι άνδρες και οι γυναίκες εξελίχθηκαν για διαφορετικές ικανότητες. Αλλά όταν άρχισα να εξετάζω τα δεδομένα, διαπίστωσα ότι δεν ήταν τόσο σταθερή όσο απεικονίζουν οι εξελικτικοί ψυχολόγοι. Υπάρχουν πολλά δεδομένα για τα αγόρια και τα κορίτσια που δεν βρίσκουν διαφορές φύλου. Αλλά αυτά τα στοιχεία δεν δημοσιεύονται. Δεν υπάρχει σχεδόν τίποτα αποδεδειγμένο για τις ενδογενείς διαφορές μεταξύ των εγκεφάλων των αγοριών και των εγκεφάλων των κοριτσιών. Αλλά γνωρίζουμε πολύ καθαρά ότι η πρώιμη εμπειρία διαμορφώνει τα νευρικά κυκλώματα του εγκεφάλου με μόνιμο τρόπο. Η συμπεριφορά των φύλων διαμορφώνεται νωρίς σε μωρά και παιδιά από την εμπειρία - τα πρότυπα ρόλων και το περιβάλλον στο οποίο εκτίθενται. Ως γονείς, έχουμε σίγουρα αντίκτυπο στο πώς τα παιδιά μας ξοδεύουν το χρόνο τους, ιδιαίτερα όταν είναι νέοι, και επομένως ποια εγκεφαλικά κυκλώματα συνδέουν.
Υποστηρίζετε ότι οι γονείς αναφέρονται σε μωρά με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με το αν είναι κορίτσια ή αγόρια, ακόμη και όταν νομίζουμε ότι δεν είμαστε. Μπορείτε επίσης να πείτε ότι η σχέση που σχετίζεται με τα μωρά με κάποιο τρόπο επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο οι εγκέφαλοί τους συνδέονται.
Ως γονιός ο ίδιος, γνωρίζω ότι είναι απολύτως αδύνατο να αντιμετωπίζουμε τους ανθρώπους με τρόπο ουδέτερο ως προς το φύλο. Υπήρχε αυτή η σειρά των "Saturday Night Live" σκίτσων για το "Pat" - και αν ο Pat ήταν άνδρας ή γυναίκα. Ήταν τόσο ενοχλητικό για τους ανθρώπους: Πώς σχετίζετε με αυτό το άτομο αν δεν γνωρίζετε καν αν είναι άντρας ή γυναίκα;
Αντιμετωπίζουμε τα μωρά με τον ίδιο τρόπο. Οι ξένοι στο δρόμο, το πρώτο πράγμα που θα ρωτήσουν, αν δεν είναι σίγουροι, είναι "είναι ένα αγόρι ή ένα κορίτσι;" Και πολύ συχνά αν δεν είναι σίγουροι, προτιμούν να κάνουν το λάθος να υποθέσουν ότι είναι ένα αγόρι επειδή οι γονείς είναι περισσότερο προσβεβλημένοι για να έχουν τα αγόρια τους λάθος ως κορίτσια από το αντίστροφο. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι αν κοιτάξετε πώς διαμορφώνουν οι γονείς τη συμπεριφορά των δύο φύλων, ένα πράγμα που είναι καθολικό είναι ότι οι γονείς, ιδιαίτερα οι πατέρες, αποθαρρύνουν το θηλυκό παιχνίδι στα αγόρια. Σε πολύ μικρότερο βαθμό, αποθαρρύνουμε το αρσενικό παιχνίδι στα κορίτσια.
Ενώ αργότερα αναπτύσσεται η συμπεριφορά "αγόρι" ή "κορίτσι", οι πραγματικές διαφορές είναι ήδη εμφανείς σε ένα 2χρονο, που έχετε καθορίσει.
Οι διαφορές στη νηπιακή ηλικία είναι πολύ λεπτές - τα αγόρια μωρών ανταποκρίνονται πολύ στα πρόσωπα και τις φωνές και τα αγόρια όπως τα κούκλες όσο και τα φορτηγά - αλλά γίνονται πιο εμφανή μετά το πρώτο έτος. Μέχρι τη στιγμή που είναι 2 ή 3, βλέπετε σίγουρα ότι τα αγόρια και τα κορίτσια πηγαίνουν τους ξεχωριστούς τρόπους. Τα αγόρια θα επιλέξουν πολύ τυπικά "αγόρια πράγματα" - φορτηγά και μπάλες σε σχέση με τσάι σύνολα και κούκλες. Στο νηπιαγωγείο βλέπετε τις πιο δραματικές διαφορές, ιδιαίτερα στην επιλογή των παιχνιδιών. Μια άλλη δραματική διαφορά είναι το επίπεδο δραστηριότητας - τα αγόρια είναι γενικά πιο ενεργά κατά τη διάρκεια της παιδικής ηλικίας - και αυτή η διαφορά αρχικά εμφανίζεται στο δεύτερο έτος της ζωής.
Πώς μπορούμε να αλλάξουμε τα αγόρια και τα κορίτσια όταν υποθέτουμε ότι είναι πολύ διαφορετικά και τα συνδέουμε με αυτόν τον τρόπο;
Αν αφήσουμε μόνο τα κορίτσια να κάνουν "πράγματα κοριτσιών" και αφήνουν τα αγόρια να κάνουν "πράγματα αγόρι", αν μιλάμε μόνο για κορίτσια με έναν ευαίσθητο τρόπο, μόνο σχετίζονται με τα αγόρια με τραχιά και στραβά τρόπους, πηγαίνουμε υπερβάλλουν τις διαφορές τους. Τα παιχνίδια των αγοριών προωθούν τις οπτικές και χωρικές δεξιότητες και το παιχνίδι κοριτσιών προάγει τις σχεσιακές και επικοινωνιακές δεξιότητες, και εκεί οι μικρές διαφορές αρχίζουν να μεγαλώνουν σε μεγαλύτερα κενά. Και, στο βαθμό που ανησυχούμε για ορισμένα κενά μεταξύ των φύλων στον τομέα της εκπαίδευσης, της ηγεσίας και των γονικών ευθυνών, ο μόνος τρόπος που τα πράγματα πρόκειται να αλλάξουν είναι μέσω της ανάπτυξης και της πρόωρης εκτροφής.
Έτσι, αν εγώ ως γονέας ήθελα η κόρη μου να είναι καλά στρογγυλεμένη - να έχει, για παράδειγμα, δεξιότητες σχετικές με τη συνειδητοποίηση του χώρου καθώς και τις σχεσιακές δεξιότητες, ποια είδη παιχνιδιών θα βοηθούσαν;
Πρέπει να βρούμε τρόπους για να εμπλακούμε τα κορίτσια σε χωρικά πράγματα όπως οικοδόμηση παιχνιδιών και παζλ. Όταν πρόκειται για την κατασκευή παιχνιδιών, υπάρχουν μελέτες που δείχνουν ότι τα παιδιά που παίζουν το Legos και άλλα τρισδιάστατα οικοδομικά παιχνίδια βελτιώνουν τις δοκιμές χωρικών δεξιοτήτων. Αλλά 80 τοις εκατό των σετ Lego πωλούνται ως δώρα στα αγόρια.
Και διαφορετικά από τα αντίθετα φύλα παιχνίδια, τι μπορούν να κάνουν οι γονείς για να γεφυρώσουν το κενό;
Για τους γονείς των νεαρών αγοριών, είναι πραγματικά σημαντικό να τους μιλήσετε και να τους τραγουδήσετε και να τους διαβάσετε. Τα αγόρια απολύτως μπορούν να επωφεληθούν από περισσότερη λεκτική και επικοινωνιακή δέσμευση, περισσότερη επαφή με τα μάτια. Οι γονείς πρέπει να ξεκινήσουν τον χρόνο της ιστορίας όσο το δυνατόν νεότεροι. Τα κορίτσια θα κάθονται με ένα σωρό βιβλία και θα περάσουν λίγο περισσότερο χρόνο μαζί τους από ό, τι τα αγόρια θα το κάνουν. Με τα κορίτσια, το σημαντικό είναι να τα κινητοποιούμε, να ασκούμε τις τρισδιάστατες ικανότητές τους μέσω του αθλητισμού, καθώς και την επίλυση παζλ και την οικοδόμηση παιχνιδιών.