Οι γονείς υπό πίεση για την εκπαίδευση των μωρών
Μαθήματα άσκησης που υπόσχονται να βοηθήσουν την ανάπτυξη του εγκεφάλου του μωρού σας, προγράμματα γλωσσών για να προωθήσουν μια δια βίου αγάπη για μάθηση, μαθήματα μουσικής και DVD κλασικής μουσικής για να εμπλουτίσουν και να διασκεδάσουν το νεογέννητο. Οι σημερινοί γονείς βομβαρδίζονται με μηνύματα που πρέπει να έχουν το μωρό τους εγγεγραμμένο σε διάφορες κατηγορίες εμπλουτισμού για να εξασφαλίσουν μελλοντική επιτυχία.
Και νέα έρευνα έχει διαπιστώσει ότι η πίεση οδηγεί στην αύξηση του άγχους μεταξύ των γονέων ότι το παιδί τους μπορεί να έχει χάσει το ακαδημαϊκό σκάφος πριν ακόμη αρχίσουν το σχολείο.
Ο Ciara Smyth, ερευνητής στο Κέντρο Έρευνας Κοινωνικής Πολιτικής στο Πανεπιστήμιο της Νέας Νότιας Ουαλίας, πέρασε τα τελευταία τέσσερα χρόνια στην ανάλυση των μηνυμάτων μάρκετινγκ που στέλνονται σε νέους γονείς σχετικά με την ενίσχυση της μάθησης των παιδιών και την αντίδρασή τους.
'' Υπήρχαν τόσα πολλά διαφημιστικά μηνύματα με το μήνυμα ότι αν θέλετε το παιδί σας να κάνει καλά, πρέπει να τους δώσετε αυτό το ξεκίνημα, πρέπει να εγγραφείτε σε αυτή την τάξη », είπε. '' Συνεργάζεται με τις γονικές ανησυχίες για τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών τους για να πουλήσουν αυτά τα προϊόντα. Υπάρχει αυτή η βιομηχανία η οποία ασχολείται με αυτούς τους γονικούς φόβους και ανησυχίες.
Η έρευνά της, που θα παρουσιαστεί στην Παγκόσμια Διάσκεψη Κοινωνικής Πολιτικής αυτή την εβδομάδα, διαπίστωσε ότι οι γονείς αισθάνονται όλο και περισσότερο ότι έχουν ως στόχο να μεγιστοποιήσουν τις ευκαιρίες μάθησης για τα παιδιά τους ήδη από έξι εβδομάδες.
'' Είναι δύσκολο να μην αισθανόμαστε την πίεση '', είπε. '' Διαβάζετε αυτό και αναρωτιέμαι αν αυτό είναι που κάνουν οι καλοί γονείς. Το παιδί μου δεν έχει εγγραφεί σε ιαπωνικά μαθήματα και είναι ήδη τρία. Είναι καταδικασμένος σε μια αποτυχημένη ζωή ως αποτέλεσμα; ''
Η εστίαση στην «σχολική ετοιμότητα» προκαλούσε άγχος στους γονείς, βρήκε. Ένας γονέας εξέφρασε την ανησυχία ότι η τετράχρονη της θα προτιμούσε να παίζει από ό, τι γράμματα και αριθμούς.
Και πολλοί με παιδιά που γεννήθηκαν από τον Ιανουάριο μέχρι τον Ιούλιο δήλωσαν ότι σκόπευαν να κρατήσουν τα παιδιά πίσω από την έναρξη του νηπιαγωγείου μέχρι να γίνουν μεγαλύτερα.
'' Είναι ακριβώς ο τρόπος γονικής μέριμνας είναι αυτές τις μέρες '', δήλωσε η κα Smyth.
'' Προηγουμένως, οι γονείς σκέφτηκαν όσο τροφοδοτούνται και ντυμένοι και ποτίζονται Έχω κάνει τη δουλειά μου. Αλλά τώρα, στα προσχολικά χρόνια, υπάρχει αυτή η προσδοκία ότι το παιδί μου πρέπει να είναι σε θέση να κάνει όλα αυτά τα πράγματα προτού πάνε στο σχολείο.
Η κ. Smyth πιστεύει ότι η αλλαγή έχει προκληθεί από την έμφαση στην γνωστική ανάπτυξη στην πρώιμη παιδική ηλικία.
'' Κανείς δεν λέει ότι τα πρώτα τρία χρόνια δεν είναι σημαντικά, αλλά υπήρξε σχεδόν αυτή η αίσθηση ότι τα τρία πρώτα χρόνια αποτελούσαν ένα παράθυρο ευκαιρίας που θα κλείσει όταν το παιδί έπεσε τρία, '' είπε.
«Τα πρώτα τρία χρόνια είναι σημαντικά, αλλά δεν είναι τα πάντα και όλα τελειώνουν».
Αυτή η πίεση έχει επιδεινωθεί από ένα σχολικό σύστημα το οποίο μετρά τα παιδιά από τη στιγμή που εισέρχονται στο νηπιαγωγείο με τον παγκόσμιο δείκτη πρώιμης ανάπτυξης μέσω του NAPLAN και του πιστοποιητικού τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
'' Έχει επίσης δοθεί έμφαση στην εκπαίδευση για την οικονομική ανταγωνιστικότητα ', ' 'είπε.
«Οι κυβερνήσεις συχνά μιλάνε για την ανάγκη να προσπαθήσουν σκληρότερα. χρειαζόμαστε τα παιδιά μας να πετύχουν γιατί πρέπει να είμαστε πιο ανταγωνιστικοί σε αυτή την παγκόσμια οικονομία της γνώσης ».
Η κ. Kate Highfield, ειδικός της πρώιμης παιδικής ηλικίας από το πανεπιστήμιο Macquarie, προέτρεψε τους γονείς να είναι επιφυλακτικοί για προϊόντα ή τάξεις που υποσχέθηκαν να προωθήσουν τη νοημοσύνη.
'' Δεν μπορείτε να κρίνετε τους γονείς επειδή θέλουν να προσθέσουν αξία για το παιδί τους '', είπε. '' Ανεξάρτητα από το αν κοιτάτε τις εφαρμογές ή τα παιχνίδια ή τις δραστηριότητες που ισχυρίζονται ότι ενισχύουν τη μάθηση ενός παιδιού, οι γονείς πρέπει πραγματικά να κάνουν την έρευνά τους και να μάθουν αν πράγματι έχουν εκπαιδευτικό όφελος. ''
Το ζευγάρι Willoughby, Paul Taylor και Angela Tesoriero, αρχικά κατέγραψαν την κόρη τους Mia-Francesca στα ιταλικά μαθήματα ενώ ήταν ακόμα στο προσχολικό για πολιτιστικούς λόγους, αλλά διαπίστωσε ότι τόνωσε το ενδιαφέρον της για μάθηση συνολικά.
Ο πεντάχρονος σπουδάζει τώρα στα γερμανικά στο σχολείο, στα γαλλικά μέσω της Alliance Francaise και επίσης έχει μαθήματα μουσικής.
Ο κ. Taylor, προπονητής ομιλίας και δράματος, πιστεύει ότι η μάθηση νέων δεξιοτήτων σε νεαρή ηλικία βοήθησε την κόρη του, που ξεκίνησε το νηπιαγωγείο φέτος.
«Νομίζω ότι έχει κάνει τη διαφορά», είπε. '' Είναι πολύ πιο δεκτική για να μάθει νέα πράγματα γενικά. Έχει επίσης αναπτύξει ένα ενδιαφέρον σε άλλες χώρες, ακριβώς πίσω από το να κάνει τις γλώσσες, έτσι νομίζω ότι ήταν καλό.