Γιατί δεν δημιουργείται ίσια η τηλεόραση όλων των παιδιών
"Δεν είναι ποτέ τόσο απλό όσο είναι κακό ή καλό, είναι βασισμένο στο περιεχόμενο, " λέει ο διευθυντής του Εργαστηρίου Παιδικών Πολυμέσων στο Πανεπιστήμιο της Iowa Deborah Linebarger.
"Υπάρχουν πολλές έρευνες που εμφανίζονται τώρα όταν σχεδιάζετε βρεφικά και παιδικά μέσα με τρόπο που τα βρέφη και τα μικρά παιδιά μπορούν να μάθουν, μπορούν να μάθουν από αυτό." Εάν χρησιμοποιείτε τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και επιλέγετε τα σωστά πράγματα, μπορεί να είναι ένα άλλο εργαλείο.
Η Linebarger παρουσίασε την πιο πρόσφατη μελέτη της στο ετήσιο συνέδριο της American Psychological Association κατά τη διάρκεια του Σαββατοκύριακου.
Η μελέτη 498 παιδιών, ηλικίας από 8 μηνών έως 36 μηνών, δεν αποτελεί έγκριση αυτών των βιντεοταινιών με επίκεντρο το μωρό. Αντίθετα, η έρευνά της δείχνει ότι ορισμένα είδη προγραμμάτων βοηθούν τα μωρά και τα νήπια με τις γλωσσικές δεξιότητές τους και αυξάνουν το λεξιλόγιο, ενώ άλλα όχι.
Προηγούμενη έρευνα έδειξε ότι το 74% των βρεφών στις ΗΠΑ εκτίθενται στην τηλεόραση πριν από την ηλικία των 2 ετών, παρά την δήλωση του 2011 της Αμερικανικής Ακαδημίας Παιδιατρικής ότι η προβολή από βρέφη και νήπια δεν συνιστάται και είναι πιθανώς επιβλαβής.
"Ο μέσος βρέφος ή μικρό παιδί ξοδεύει περίπου μια ώρα και το μισό την ημέρα παρακολουθώντας ή αλληλεπιδρά άμεσα με τα μέσα μαζικής ενημέρωσης οθόνης και, ίσως πιο δυσάρεστα, εκτίθενται σε 5, 5 ώρες τηλεόρασης που βρίσκεται στο παρασκήνιο", λέει ο Linebarger.
Τα μωρά και τα νήπια μάθουν καλύτερα από την αλληλεπίδραση με τον άνθρωπο, γι 'αυτό και το περιεχόμενο της οθόνης που μιμείται πραγματικά πρόσωπα σε πραγματικές καταστάσεις είναι καλύτερο, λέει ο Linebarger.
Η εστίαση της μελέτης της είναι περιεχόμενο, με προγράμματα που έχουν χαρακτήρες που λένε μια απλή ιστορία, όπως το Clifford το Big Red Dog ή το Blue's Clues.
"Όταν έχετε μια παράσταση όπως τις ενδείξεις της Blue's, ειδικά όταν ένας χαρακτήρας μιλά άμεσα στο παιδί μέσω της οθόνης, ακριβώς αυτό που κάνεις είναι η γλωσσική παρέμβαση. Αυτό υποδηλώνει πώς να έχεις μια συνομιλία», λέει.
Τα μωρά και τα μικρά παιδιά που εκτίθενται σε άλλους τύπους προγραμματισμού έχουν μικρότερα λεξιλόγια, σύμφωνα με την έρευνά της. Αυτά τα προγράμματα περιλαμβάνουν αυτά που έχουν επισημανθεί ως "εκπαιδευτικά", όπως η Sesame Street στο PBS ή αυτά τα βρεφικά βίντεο όπως το Brainy Baby ή το Baby Einstein, λέει η Linebarger.
Λέει ότι η οδός Sesame δεν είναι κατάλληλη για όσους βρίσκονται κάτω από την ηλικία 2 επειδή δεν λέει μια ιστορία αφήγησης και είναι γεμάτη με "μια τεράστια ποσότητα πληροφοριών που τους έρχεται γρήγορα".
"Παίρνει την προσοχή τους, αλλά είναι λιγότερο αποτελεσματικές στο να το κατανοήσουν. Για ένα μεγαλύτερο παιδί, είναι ένα φανταστικό πρόγραμμα, αλλά για παιδιά κάτω των 2 δεν είναι κατάλληλο", λέει.
Τα βρεφικά βίντεο έχουν το ίδιο πρόβλημα, λέει, επειδή δεν έχουν πραγματικά χαρακτήρες που λένε μια ιστορία.
"Θα δείξουν μια εικόνα ενός μήλου, υπάρχει πολύ περιεχόμενο και αλλάζει γρήγορα, υπάρχουν πάρα πολλές πληροφορίες για ένα βρέφος - πάρα πολλά χαρακτηριστικά παραγωγής, με πολλές περικοπές και είναι γρήγορο. δεν είναι πραγματικά στο πλαίσιο και δεν υπάρχουν πραγματικοί χαρακτήρες. "
Αυτό που αποκαλεί "τηλεόραση ψυχαγωγίας" απευθύνεται είτε σε παιδιά είτε σε ενήλικες. Τα μικρά παιδιά που παρακολουθούν αυτά τα προγράμματα έχουν επίσης μικρότερο λεξιλόγιο. Τέτοια προγράμματα περιλαμβάνουν κινούμενα σχέδια, όπως το SpongeBob SquarePants στο Nickelodeon.
Η τηλεόραση στο παρασκήνιο "δεν ήταν καλή και δεν ήταν κακή", λέει. "Δεν σχετίζεται με το λεξιλόγιο".
ΗΠΑ σήμερα