6 τρόποι ο γιος σας μαθαίνει πώς να είναι σεξιστής στο σχολείο
Όπως γνωρίζουν πλέον οι περισσότεροι, τα παιδιά μαθαίνουν με διάφορους τρόπους: όραση, μυρωδιά, αφής, ακρόαση σε άλλους και βιωματική μάθηση. Για παράδειγμα, ο γιος μου μαθαίνει τώρα πώς να χρησιμοποιήσει την τουαλέτα. Η ασήμαντη προπόνηση αποδεικνύεται δύσκολη, και έχω δίκιο μερίδιο δοκιμών και δοκιμασιών καθώς προσπαθώ να διδάξω τον γιο μου την τέχνη του θρόνου πορσελάνης. Αλλά τι γίνεται με βαρύτερα ζητήματα, όπως ο σεξισμός, ο ρατσισμός και η ισότητα των φύλων; Πώς θα διδάξω ποτέ το γιο μου για τα σύνθετα, πολύπλευρα σημεία συζήτησης που συνεχίζουν να μαστίζουν την κοινωνία μας σε καθημερινή, επικίνδυνη βάση; Αποδεικνύεται, δεν θα χρειαστεί. Λοιπόν, θα το θελήσω, γιατί τόσα πολλά σχολεία (αν και πιθανότατα όχι όλα τα σχολεία) διδάσκουν τα παιδιά μας - ειδικά τους γιους μας - να είναι σεξιστικά και είναι τρομακτικό.
Ο γιος μου είναι πολύ νέος για να πάει στο σχολείο αυτή τη στιγμή, αλλά ήδη, έχω τη δυνατότητα να τον διδάξω από λάθος, δίκαιος από άδικους και σεξιστικούς από ισότιμους. Συνήθως, τα παιδιά μας μαθαίνουν από τις λεπτές ενέργειές μας, όχι μέσω μεγάλων παρουσιάσεων ή διαλέξεων σε μια τάξη. Και με αυτούς τους λεπτούς αλλά ακόμα ισχυρούς τρόπους τα σχολεία διδάσκουν στους γιους μας ότι είναι σεξιστές. Είτε πρόκειται για δράση είτε για αδράνεια, δήλωσε κανόνες ή την κατάφωρη παραβίαση συγκεκριμένων κατευθυντήριων γραμμών, οι γιοι μας διδάσκονται ότι συγκεκριμένες σεξιστικές συμπεριφορές είναι εντάξει επειδή, και τα μεγάλα παιδιά το κάνουν και εγώ.
Έτσι, με αυτό κατά νου, εδώ είναι έξι τρόποι το σχολείο διδάσκει το γιο σου να είναι σεξιστική.
Κώδικες φόρεμα για τις νέες γυναίκες
Η επιβολή των κωδικών ενδυμασίας για τους φοιτητές, ώστε οι άνδρες μαθητές να μην "αποσπούν την προσοχή" κατά τη διάρκεια της τάξης ή της πορείας της σχολικής τους ημέρας, είναι πολύ λεπτή (ή ειλικρινά, όχι τόσο λεπτή) να διδάσκει τους γιους μας ότι δεν είναι υπεύθυνοι για τις δικές τους ενέργειες αντιδράσεις. Αντ 'αυτού, λέμε στους γιους μας ότι οι πράξεις τους είναι πρόβλημα γυναίκας και λέμε στις κόρες μας ότι ενώ δεν μπορούν να αστυνομεύσουν τα σώματά τους, πρέπει να αστυνομεύσουν τις πιθανές ενέργειες ενός άλλου ατόμου. Το φόρεμα κωδικοποιεί τις γυναίκες ντροπή και είναι εγγενώς σεξιστική. Όπως εξηγεί μια νεαρή γυναίκα στο ντοκιμαντέρ Same: Ένα ντοκιμαντέρ για τον σχολικό φορεματικό κώδικα, "Δεν έχω δει ποτέ ένα αγόρι που να φώναξε για την ενδυμασία του ακόμα κι αν παραβιάζουν τους κανόνες".
Φωτισμός των παιδιών με βάση το φύλο
Όταν οι μαθητές παρατάσσονται και / ή ομαδοποιούνται με βάση το φύλο, διδάσκονται ότι ένα φύλο είναι κάπως καλύτερο ή χειρότερο από το άλλο. Διδάσκουμε παιδιά να βλέπουν το ένα το άλλο με βάση το φύλο τους (και συνήθως είναι το φύλο που έχει ανατεθεί στη γέννηση, δεν είναι σαν να χρησιμοποιούμε το φύλο στα σχολεία ως μέσο ενίσχυσης της αυτοδιάθεσης). Μια πρόσφατη μελέτη επισημάνθηκε στο TIME Magazine, παρουσιάζοντας τις αρνητικές επιδράσεις που έχουν οι μαθητές στην εκμάθηση των γυναικών. "Η πρώτη διαπίστωσε ότι τα στερεότυπα φύλου επηρεάζουν αρνητικά τις μαθηματικές τάξεις των κοριτσιών και επηρεάζουν θετικά τα αγόρια. Η δεύτερη αποκάλυψε πόσο δυσανάλογα τιμωρούνται τα νεαρά μαύρα κορίτσια για να είναι ισχυροί στην τάξη".
Όταν τα παιδιά ομαδοποιούνται ανάλογα με το φύλο και επιτρέπεται να ενεργούν συγκεκριμένα στερεότυπα φύλου στην τάξη με ελάχιστες ή καθόλου επιπτώσεις, ο σεξισμός επιτρέπεται να βασιλεύει υπέρτατος, επηρεάζοντας αρνητικά την επόμενη γενιά, ενισχύοντας ταυτόχρονα επικίνδυνα κλισέ.
Αποτυχία να επισημανθούν οι ρόλοι των γυναικών στις ακαδημαϊκές περιοχές και την ιστορία
Σταματήστε μου αν έχετε ακούσει για το La Malinche, την Anne Boleyn ή το Begum Hazrat Mahal. Ενώ αυτές οι γυναίκες χωρίς αμφιβολία άλλαξαν την πορεία της ιστορίας, οι πιθανότητες είναι εσείς (ή κανείς, πραγματικά) δεν τις έχετε ακούσει. Ίσως ήταν μία ερώτηση μπόνους για ένα κουίζ μία φορά, αλλά αυτό είναι: Οι ρόλοι των γυναικών στην ιστορία θεωρούνται σε μεγάλο βαθμό ως πληροφορίες "μπόνους" για να γνωρίσουν πέρα από την "πραγματική" ιστορία. Παρά το γεγονός ότι υπάρχουν αμέτρητες γυναίκες που έχουν αλλάξει τον κόσμο, τα ονόματά τους δεν χαρίζουν τις σελίδες των βιβλίων ιστορίας των γυμνασίων.
Η πατριαρχία έχει κάνει μια προκλητική δουλειά για να διασφαλίσει ότι πολύ λίγες γυναίκες επισημαίνονται στα βιβλία μας, ενώ οι άντρες θεωρούνται ως οι ανακαλύπτες των εθνών, οι φορείς της ελευθερίας και οι αγωνιστές της δικαιοσύνης. Φυσικά, αυτό δεν είναι να απομακρυνθούμε από την επίδραση πολλών εμπνευσμένων ανδρών σε όλη την ιστορία, αλλά υπάρχουν εξίσου πολλές γυναίκες που άλλαξαν τον κόσμο όπως το γνωρίζουμε. Αξίζουν να διδαχθούν και στις τάξεις σε ολόκληρη τη χώρα. Και επειδή δεν είναι, οι γιοι και οι κόρες μας αρχίζουν να πιστεύουν ότι μόνο οι άνδρες μπορούν να αλλάξουν θετικά. Αυτό είναι ένα επικίνδυνο, πλασματικό μάθημα που μαθαίνουν τα παιδιά μας.
Παραβλέπει την σεξουαλική παρενόχληση
Το 2013, ο θεματοφύλακας επεσήμανε μια έρευνα από την Girlguiding UK, μια νεανική οργάνωση κοριτσιών που στόχευε να δείξει πόσο επικρατούς είναι ο σεξισμός ανάμεσα στα παιδιά. "Σχεδόν τα τρία τέταρτα των κοριτσιών ηλικίας 13 ετών και άνω είναι δεκτά σεξουαλικής παρενόχλησης, το 75% των κοριτσιών ηλικίας 11-21 ετών δηλώνουν ότι ο σεξισμός επηρεάζει την εμπιστοσύνη τους και τις μελλοντικές τους προσδοκίες". Αν αυτό δεν είναι αρκετό για να βράσει το αίμα σας, υπάρχει πάντα αυτό το καταστροφικό στατιστικό στοιχείο από μια μελέτη του 2003 της Αμερικανικής Ένωσης Πανεπιστημιακών Γυναικών (AAUW) : "Το 83% των κοριτσιών και το 79% των αγοριών αναφέρουν ότι έχουν υποστεί σεξουαλική παρενόχληση. Για πολλούς φοιτητές, η σεξουαλική παρενόχληση είναι μια συνεχιζόμενη εμπειρία: πάνω από έναν στους τέσσερις μαθητές το βιώνουν συχνά. Αυτοί οι αριθμοί δεν διαφέρουν από το αν το σχολείο είναι αστικό, προαστιακό ή αγροτικό. "
Κάτι δεν είναι σωστό και αυτό είναι η σοβαρότητα (ή μάλλον, η έλλειψη) με την οποία αντιμετωπίζεται η σεξουαλική παρενόχληση. Έχει γίνει μέρος του εκπαιδευτικού μας συστήματος και τα σχολεία είναι λιγότερο πιθανό να θεραπεύσουν (ή ακόμη και να αναγνωρίσουν) περιπτώσεις σεξουαλικής επίθεσης, επειδή φοβούνται ότι τα υψηλά ποσοστά περιστατικών θα αποτρέψουν τους μελλοντικούς φοιτητές από το να παρακολουθήσουν.
Αποτυχημένη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση (ή καθόλου καθόλου)
Η σεξουαλική εκπαίδευση είναι ζωτικής σημασίας για την καταπολέμηση του σεξισμού, όμως τα περισσότερα μαθήματα σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης δεν έχουν αλλάξει σε 14 χρόνια. Γιατί; Έχουμε τώρα το Διαδίκτυο, ένα μη-στεγνό πηγάδι (μερικές φορές χρήσιμο, συνήθως προκατειλημμένο, περιστασιακά επικίνδυνα λανθασμένο) πληροφοριών που τα παιδιά στρέφονται για απαντήσεις. Ωστόσο, η πλειοψηφία των μαθημάτων σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης δεν κάνει τίποτα για να συμπεριλάβει το Διαδίκτυο και τους πιθανούς κινδύνους που μπορεί να προκαλέσει σε νέους άνδρες και γυναίκες. Η σεξουαλική παιδεία μόνο στην αποχή δίνει έμφαση στο σεξ μετά το γάμο, μια επιλογή που συχνά ενισχύει την ιδέα ότι το σεξ παίρνει μακριά από το πρόσωπο ή την προσωπικότητα της γυναίκας ή από κάτι που μια γυναίκα θα μπορούσε να κρατήσει εξ αποστάσεως ως δική της. Οι νεαροί βλέπουν τις γυναίκες λιγότερο σαν τους ανθρώπους και περισσότερο σαν βραβεία και οι νέες γυναίκες βλέπουν τις επιθυμίες τους να είναι λιγότερο φυσιολογικές και πιο ανθυγιεινές.
Διδάσκοντας τους γιους και τις κόρες μας ότι "τα αγόρια θα είναι αγόρια"
Η ιδέα ότι «τα αγόρια θα είναι αγόρια» επαναβεβαιώνει ότι οι άνδρες δεν είναι σε θέση να ελέγξουν τις πράξεις τους. Το φύλο δεν είναι το τέλος όλων των πιθανών και / ή μελλοντικών ενεργειών. Το φύλο δεν είναι τίποτα περισσότερο από ένα κοινωνικό κατασκεύασμα που χρησιμοποιείται για να διαιρέσει τα άτομα σε εύκολα αναγνωρίσιμες ομάδες. Η χρήση του φύλου ως δικαιολογία για την κακή συμπεριφορά είναι η απομάκρυνση ενός ανθρώπου όχι μόνο από τις ευθύνες και τις πιθανές συνέπειές του, αλλά και από την έμφυτη ανθρωπότητα. Οι γιοι μας δεν πρέπει να κρατιούνται στα στερεότυπα ενός συγκεκριμένου φύλου και οι κόρες μας δεν πρέπει να επιβιώνουν παρά τους.