Ολόκληρη η γλωσσική προσέγγιση - τα πράγματα που πρέπει να γνωρίζει ο γονέας
Σε αυτό το άρθρο
- Ποια είναι η προσέγγιση ολόκληρης της γλώσσας;
- Πώς λειτουργεί η μέθοδος ολόκληρης της γλώσσας;
- Πώς είναι η προσέγγιση ολόκληρης της γλώσσας διαφορετική από τα παραδοσιακά προγράμματα ανάγνωσης;
- Ποιος μπορεί να επωφεληθεί από αυτήν την προσέγγιση;
- Πλεονεκτήματα της χρήσης της μεθόδου ολόκληρης της γλώσσας για τη διδασκαλία ενός παιδιού
- Τι συμβαίνει μέσα στην τάξη ολόκληρης της γλώσσας;
- Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;
- Μειονεκτήματα της προσέγγισης ολόκληρης της γλώσσας
Η προσέγγιση ολόκληρης της γλώσσας είναι ένας από τους πολλούς τρόπους για να διδάξετε στα παιδιά πώς να διαβάσουν. Εδώ, συζητούμε αυτή τη μέθοδο έτσι ώστε να μπορείτε να αποφασίσετε αν αυτή η μέθοδος είναι σωστή για το παιδί σας.
Ποια είναι η προσέγγιση ολόκληρης της γλώσσας;
Η όλη προσέγγιση της γλώσσας στη διδασκαλία της ανάγνωσης χρησιμοποιεί διεγερτική λογοτεχνία που τα παιδιά βρίσκουν πολύ ενδιαφέροντα. Πρόκειται για μια μέθοδο στην οποία τα παιδιά διδάσκονται πώς να διαβάζουν, καθιστώντας τους να κατανοήσουν πώς τα λέξεις συγκεντρώνονται και χρησιμοποιούνται για να δημιουργήσουν ουσιαστικές προτάσεις σε μια γλώσσα.
Πώς λειτουργεί η μέθοδος ολόκληρης της γλώσσας;
Τα βιβλία που παρέχονται στα παιδιά με αυτή τη μέθοδο είναι συχνά αρκετά επαναλαμβανόμενα και πολύ προβλέψιμα. Αυτό παίζει ρόλο στο να βοηθήσουμε τα παιδιά να καταλάβουν τι διαβάζουν. Τα παιδιά δεν χρειάζεται να είναι πολύ ακριβή για την ανάγνωση όλων των λέξεων αυτής της μεθόδου και μπορούν επίσης να αυτοσχεδιάζουν την ιστορία τους, αρκεί να ταιριάζει στο πλαίσιο.
Πώς είναι η προσέγγιση ολόκληρης της γλώσσας διαφορετική από τα παραδοσιακά προγράμματα ανάγνωσης;
Ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά της προσέγγισης ολόκληρης της γλώσσας είναι ότι ενθαρρύνει τα παιδιά να είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τις βασικές λέξεις σε μια φράση αντί να χρειάζεται να διαβάσουν όλες τις φωνητικές λέξεις. Χρησιμοποιεί τη λογοτεχνία ως εργαλείο μάθησης και θα ενθαρρύνει τα παιδιά να χρησιμοποιούν τις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής για απλά, καθημερινά καθήκοντα, όπως αφήνοντας σημειώσεις ή καταρτίζοντας λίστες. Αυτό εξασφαλίζει ότι υπάρχει νόημα πίσω από αυτό που διαβάζουν και γράφουν, αντί να απλά μαθαίνουν τη φωνητική μιας γλώσσας και στη συνέχεια να υποχρεώνονται να αποκωδικοποιούν κάθε λέξη χωρίς να γνωρίζουν τι σημαίνει. Τα παραδοσιακά προγράμματα ανάγνωσης εστιάζουν στη φωνητική και διδάσκουν στα παιδιά πώς να διαβάζουν λέξεις με βάση τους φωνητικούς τους ήχους.
Ποιος μπορεί να επωφεληθεί από αυτήν την προσέγγιση;
Τα παιδιά που είναι πιο δημιουργικά και λιγότερο παραδοσιακά στη μαθησιακή τους προσέγγιση θα επωφεληθούν περισσότερο από τη συνολική γλωσσική προσέγγιση, καθώς επιτρέπουν μεγαλύτερο περιθώριο για ένα τέτοιο παιδί να γίνει δημιουργικό κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας και δεν επικεντρώνεται στις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας της ανάγνωσης και τη γραφή.
Πλεονεκτήματα της χρήσης της μεθόδου ολόκληρης της γλώσσας για τη διδασκαλία ενός παιδιού
Η όλη μέθοδος εκμάθησης γλωσσών έρχεται με ορισμένα πλεονεκτήματα όπου το παιδί εκτίθεται σε πολύ καλή λογοτεχνία από την αρχή της μαθησιακής του εμπειρίας, καθιστώντας το πιο ενδιαφέρον γι 'αυτόν. Η προσέγγιση ενθαρρύνει τη δημιουργικότητά του και του δίνει περισσότερη κατανόηση του υλικού που πρέπει να διαβάσει, καθώς δεν έχει γίνει για να μάθει κανένας κανόνα ή να περάσει από λίστες ήχων. Τα παιδιά είναι ελεύθερα να παρατηρούν πώς να διαβάζουν και στη συνέχεια να μιμούνται τη συμπεριφορά ανάγνωσης χωρίς κανένα συναίσθημα αποθάρρυνσης. Δεν αισθάνονται επίσης απειλούνται από το μαθησιακό περιβάλλον τους.
Τι συμβαίνει μέσα στην τάξη ολόκληρης της γλώσσας;
Σε μια τάξη ολόκληρης της γλώσσας, ο δάσκαλος βλέπει τους μαθητές ως άτομα και όχι ως ομάδα. Η τάξη επικεντρώνεται στην παροχή μαθησιακών εμπειριών που είναι πλούσιες σε γλώσσα και όπου τα παιδιά θα διδαχθούν πώς να διαβάζουν ζητώντας τους να διαβάσουν και να γράψουν με το να τους ζητηθεί να γράψουν. Ο δάσκαλος θα ανοίξει την πόρτα στη διαδικασία εκμάθησης και θα επιτρέψει στους μαθητές να μάθουν μέσω δοκιμών και σφαλμάτων, παρέχοντας κάποια καθοδήγηση όταν χρειάζεται.
Η μόνη φωνητική που διδάσκονται θα είναι αναφορικά με το υλικό ανάγνωσης που μαθαίνουν οι μαθητές, καθώς ο στόχος είναι να επισημανθεί ο τρόπος με τον οποίο οι φωνητικές συνδέονται με τις λέξεις στο κείμενο. Θα δοθεί περισσότερη έμφαση στην κατανόηση του κειμένου από την αναγνώριση μεμονωμένων λέξεων και οι μαθητές θα ενθαρρυνθούν να χρησιμοποιήσουν εικόνες ή ενδείξεις για να μαντέψουν μια λέξη την οποία δεν γνωρίζουν.
Τι μπορούν να κάνουν οι γονείς;
- Δημιουργήστε το σωστό περιβάλλον στο σπίτι, ενθαρρύνοντας την ακρόαση, την ομιλία, την ανάγνωση και τη γραφή. Όταν διαβάζετε ή γράφετε, μπορείτε να πάρετε πάντα το παιδί σας να συμμετάσχει.
- Ορίστε προσδοκίες για το παιδί σας, καθώς αυτό θα τον επηρεάσει για να πιστέψει στον εαυτό του.
- Ενθαρρύνετέ τον να κάνει ανεξάρτητες αποφάσεις και να του δώσει ευθύνες, όπως τον κάνει να προσθέσει αυτό που θέλει στον κατάλογο παντοπωλείων.
Μειονεκτήματα της προσέγγισης ολόκληρης της γλώσσας
Μερικά από τα μειονεκτήματα που μπορεί να θέλετε να εξετάσετε με αυτήν την προσέγγιση είναι τα εξής:
- Μερικά παιδιά μπορεί να μην είναι σε θέση να συλλαβίζουν σωστά εάν δεν έχουν σωστές οδηγίες φωνητικής.
- Λόγω της έλλειψης φωνητικής γνώσης, τα παιδιά δεν θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν ή να διαβάσουν άγνωστες λέξεις.
- Η ακρίβεια συχνά παραβλέπεται.
- Η ανύπαρκτη δομή καθιστά τα πράγματα δύσκολα για τους δασκάλους, καθώς θα πρέπει να κάνουν το δικό τους πρόγραμμα σπουδών και να έχουν άριστες γνώσεις σχετικά με τον τρόπο χρήσης της ολικής γλωσσικής προσέγγισης.
- Δεν είναι κάθε παιδί επωφελείται από αυτήν την προσέγγιση, καθώς ορισμένοι προτιμούν πιο οργανωμένες μεθόδους μάθησης.
Δεδομένου ότι υπάρχει πάντοτε το ζήτημα της προσέγγισης ολόκληρης της γλώσσας εναντίον της φωνικής όταν πρόκειται για τη μέθοδο εκμάθησης ανάγνωσης που είναι καλύτερη για ένα παιδί, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να παρακολουθούν προσεκτικά τα παιδιά προκειμένου να καθορίσουν ποια προσέγγιση μάθησης είναι καλύτερη για τους.